“計算機就像自動鋼琴，程序就像樂譜，把寫好的程序交給計算機，美妙的事情就發生了……”三尺講臺上，福鼎六中信息技術教師王孝龍以通俗易懂的表達，向學生們娓娓講述著前沿科技知識。編程、人工智能、機器人、物聯網……學生們聽得津津有味，逐漸沉浸于科學的殿堂中。svk福鼎新聞網｜今日福鼎｜福鼎新聞信息權威發布平臺

青少年科技創新后備人才培養工作是建設科技創新人才大軍，實現高水平科技自立自強的重要基礎工作。早早就意識到青少年科技教育重要性的王孝龍，自1998年便開始從事關于青少年科普教育、科技創新的相關工作。這二十余年里，他夙興夜寐、深耕不輟，積極鉆研科教理論，參與新課程改革，經常性組織開展科技實踐活動，為提升青少年科學素質奉獻心血。svk福鼎新聞網｜今日福鼎｜福鼎新聞信息權威發布平臺

“如何開展深度教學？如何聯系科學普及？如何做好實踐育人？”這些問題每天都在他的腦海云游。而一旦有靈感，他就會用隨身攜帶的紙筆記錄下來。經年累月，他將教學中的經驗凝練成一篇篇精華薈萃的課題：自2009年他首次將青少年科技教育的教學問題以課題形式進行立項開展研究，十余年來，他先后主持立項了五個與青少年科技教育相關的省、市級課題。由他撰寫的多篇與青少年科技教育相關的論文分別發表在國家級、省級CN刊物上。svk福鼎新聞網｜今日福鼎｜福鼎新聞信息權威發布平臺

當然，學生的優秀才是一名教師最好的“成績單”。在王孝龍的精心指導下，許多科技“潛力股”被挖掘。在他從事青少年科技教育的20年里，先后有近百名學生在重要的科技賽事中取得國家級、省、地市級等各類獎項。svk福鼎新聞網｜今日福鼎｜福鼎新聞信息權威發布平臺

而王孝龍的貢獻也讓他被國家認證為骨干科技輔導員，成為了中國青少年科技教育工作者協會會員、寧德市學科帶頭人培養對象。從教的這些年里，他也榮譽加身，先后斬獲了各級別的教學獎項。svk福鼎新聞網｜今日福鼎｜福鼎新聞信息權威發布平臺

不困于世，不流于俗。王孝龍也從不被“浮云遮望眼”，“只有做好‘輸入’，才能保證‘輸出’。”為更好地做好青少年科技教育工作，王孝龍不斷學習科學教育理論以及人工智能、機器人等前沿科學技術，并在每次上課前，全面收集各種案例、視頻、科研文獻和科普小故事，精心為每一堂課做好教學設計。“站在講臺上，我就要對每一位學生負責，全力以赴做好教學。”王孝龍堅定道。svk福鼎新聞網｜今日福鼎｜福鼎新聞信息權威發布平臺