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60個(gè)來自不同單位的干部集結(jié)在一起，帶著不同的工作智慧，在一個(gè)月內(nèi)，會(huì)擦出什么火花?“嘿，我們成了同學(xué)。”一聲問候，確認(rèn)過眼神，大家成為了黨校主體班的學(xué)員。

來到黨校參加學(xué)習(xí)，學(xué)員在入學(xué)之初，都需要填寫一份“三帶來”問卷，即帶來一個(gè)最需要解決的思想理論問題，帶來一個(gè)迫切需要解決的實(shí)踐問題，帶來一個(gè)需要交流的認(rèn)識(shí)問題，這種模式被稱為“三帶來”模式。

“一張小小的問卷就能夠讓學(xué)員帶著問題來學(xué)習(xí)，讓學(xué)員帶著問題來學(xué)，培訓(xùn)關(guān)口前移，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。帶著問題來學(xué)，能夠更好地解決理論和實(shí)踐中的一些問題。”市委黨校教務(wù)室主任林峰介紹這個(gè)讓課堂變得更有活力的“三帶來”模式。

學(xué)員們帶著問題來，除了在老師講授的課堂中去尋找問題的答案，還集結(jié)小組力量走上講臺(tái)，講起“微課堂”。“我們根據(jù)‘三帶來’問卷，確定小組微課堂主題，進(jìn)行組內(nèi)分工。一輪討論一輪演示，讓上臺(tái)的組員閃閃發(fā)光。”學(xué)員鄭增良帶著他的小組，圍繞《福鼎市鄉(xiāng)村旅游發(fā)展現(xiàn)狀及思考建議》，在課堂上過了一把“講師癮”。和他們組一樣，還有5個(gè)小組，在帶組老師的指導(dǎo)下，都拿出了集體智慧。他們的課題圍繞《堅(jiān)持以人為本提升城市人居環(huán)境》《補(bǔ)齊農(nóng)村交通短板有效助推鄉(xiāng)村振興》《弘揚(yáng)孝廉文化，促進(jìn)社會(huì)清明》《福鼎白茶助推鄉(xiāng)村振興》等進(jìn)行展示。

課堂上的教學(xué)、交流讓學(xué)員們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)黨的理論方針政策，走出課堂，讓學(xué)員們?cè)趯?shí)地中體驗(yàn)感悟。“這是智能排煙滅火機(jī)器人，具有偵測有毒氣體種類及濃度，在濃煙、黑暗環(huán)境熱成像以及精準(zhǔn)查找起火點(diǎn)功能，還具備爬樓及自動(dòng)脫離水帶功能，有效降低火場溫度及能見度。”消防官兵說。

10月15日，市委黨校組織了學(xué)員來到市消防大隊(duì)開展消防安全知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在現(xiàn)場教學(xué)現(xiàn)場，學(xué)員們實(shí)地參觀了消防基地、車輛、和先進(jìn)的智能消防機(jī)器人，對(duì)消防安全知識(shí)有了直觀了解。學(xué)員林太西說到：“現(xiàn)場教學(xué)可以利于我們獲得直接經(jīng)驗(yàn)，從而更加深刻地理解理論知識(shí);有利于激發(fā)我們的真實(shí)情感，從而更加理性地思考問題。”在培訓(xùn)中，學(xué)員們走進(jìn)赤溪村、柏洋村、沙埕灣跨海大橋工程、太姥清風(fēng)苑等實(shí)地，感受我市在鄉(xiāng)村振興、城市建設(shè)的發(fā)展，接受廉政教育，取得了觀有所想、訪有所得、思有所悟的教學(xué)效果。

學(xué)員當(dāng)講師，課堂在現(xiàn)場，近年來，市委黨校緊扣主責(zé)主業(yè)，不斷強(qiáng)化自身建設(shè)，通過創(chuàng)新教學(xué)方法，探索干部培訓(xùn)方式、開發(fā)現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)等，形成了以鄉(xiāng)村振興、社區(qū)治理、精準(zhǔn)扶貧、非公黨建為主題的現(xiàn)場教學(xué)布局，從各個(gè)方面努力提高辦學(xué)質(zhì)量，讓新課堂激發(fā)出培訓(xùn)新活力。（林阿雯）