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新華社北京3月7日電題：“今天大家一起來共商教育大計”——習近平總書記看望參加政協會議的民盟民進教育界委員并參加聯組會側記

新華社記者林暉、丁小溪

春日暖陽下，北京友誼賓館飛檐流閣、莊重典雅。

3月6日下午，習近平總書記來到這里，親切看望參加全國政協十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員并參加聯組會，聽取大家的意見和建議。

友誼宮二樓聚英廳，燈光璀璨，俊彥薈萃。下午3時30分許，總書記步入會場，現場響起熱烈掌聲。

“很高興同大家一起討論交流，聽取意見和建議。”總書記親切地說。

第一個發(fā)言的是河北交通職業(yè)技術學院副院長張運凱委員，他向總書記匯報，當前，企業(yè)生產一線急需大規(guī)模高技能人才，而職業(yè)學校學生對企業(yè)一線生產工作認可度不高，存在“有崗無人上、有人無崗上”的矛盾。

“現在的勞動力市場，有的出現人員荒、人才荒，有的供過于求，是個結構性問題。”總書記詳細詢問學校的畢業(yè)生就業(yè)方向、就業(yè)率等，叮囑要進一步深化職業(yè)教育改革。

職業(yè)教育發(fā)展始終牽動著總書記的心。去年，他在全國兩會期間參加江蘇代表團審議時專門指出：“我們要實實在在地把職業(yè)教育搞好，要樹立工匠精神，把第一線的大國工匠一批一批培養(yǎng)出來。”

“建設高質量教育體系，辦好人民滿意的教育，根本在于深化教育綜合改革。”聯組會上，總書記再次強調，職業(yè)教育要提前做好謀劃，以改革適應現實需求。

“教育問題既是惟此為大的事情，也是非常復雜的事情。既要久久為功，又是當務之急。”總書記語氣堅定。

受多種因素影響，我國基礎教育學齡人口的規(guī)模和分布正在發(fā)生變化。長期從事教育工作的四川省教育廳副廳長蔡光潔委員，向總書記介紹了自己對積極適應學齡人口變化、優(yōu)化基礎教育資源配置的思考。

聽了蔡光潔委員的發(fā)言，總書記感慨良多。集資辦學、鄉(xiāng)村小學、希望工程……總書記歷數我國教育事業(yè)的發(fā)展變遷。

總書記強調，要著眼現代化需求，適應人口結構變化，統(tǒng)籌基礎教育、高等教育、職業(yè)教育，統(tǒng)籌政府投入和社會投入，建立健全更加合理高效的教育資源配置機制。

最是書香能致遠。文化要繁榮、國家要強盛、民族要復興，都離不開閱讀帶來的文化積淀和精神力量。

福建師范大學校長鄭家建委員在發(fā)言中提到一個數據：我國未成年人年平均閱讀量為11.39本，顯著高于成年人，“書香校園”建設呈現出欣欣向榮的景象。

“書香是一種氛圍。”總書記從書香世家，談到書香校園、書香社會，指出要把數字閱讀和傳統(tǒng)閱讀結合起來，讓孩子們從小就養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

隨著座談逐步深入，會場氣氛更加活躍。

當今時代，數字教育正點亮人類未來。黨的二十大首次將“教育數字化”寫進黨代會報告，提出“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”。北京郵電大學校長徐坤委員，提出了加快推進國家教育智聯網建設的建議。

從徐坤委員的發(fā)言主題宕開，總書記進一步談到近期火熱的人工智能對教育的影響。“一方面，要與時俱進地學習應用人工智能賦能教學的工具和方法。另一方面，教育不能忽視對學生啟智、心靈的培養(yǎng)，不能丟掉對認知能力和解決問題能力的培養(yǎng)。”

西北大學生命科學與醫(yī)學部教授崔亞麗委員向總書記介紹了高校“新醫(yī)科”建設的情況。

“醫(yī)療是最重要的民生問題之一。”總書記指出，在醫(yī)療水平、醫(yī)療裝備器械材料國產化、醫(yī)院建設等方面，我國都取得了巨大成績。“過去很多我們解決不了的問題，現在不僅能解決，還可以達到國際高水平，有的甚至是國際頂尖水平。我們現在走的是一條正確道路，要繼續(xù)往前推進。”

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族精神的深厚根基，也是青年學生提升文化自信、涵養(yǎng)家國情懷的重要源泉。

北京四中校長馬景林委員發(fā)言說，今天，越來越多的中國年輕人可以在物質上和國外的年輕人平視，但只有在思想認識和文化上有著更高的自信，才能成為真正合格的社會主義建設者和接班人。他向總書記匯報了依托學校課程弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、樹立文化自信的實踐探索。

“學校會在一個人的心中播下一顆種子。”總書記叮囑大家，“小學、中學甚至是幼兒園，會在人的一生中起很重要的作用，一定要從娃娃抓起。”

聽了6名委員發(fā)言后，總書記發(fā)表重要講話。

“剛才聽了幾位委員的發(fā)言，聚焦在教育問題上，很有啟發(fā)。民盟、民進兩個黨派成員很多在教育界，所以今天大家一起來共商教育大計。”

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，是教育的根本問題。總書記的一席話擲地有聲：“毫無疑問，我們要培養(yǎng)的首先是忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于社會主義的人，這就要求教育必須緊緊圍繞立德樹人這個根本任務，堅持德育為先，把德育貫穿于智育、體育、美育、勞動教育全過程。”

“這些年我們在德育上下了不少功夫，取得積極成效，要再接再厲。”總書記謀深慮遠，“從小樹立理想，堅定信念信心，中國特色社會主義事業(yè)就有了可靠的接班人。中國式現代化、中華民族偉大復興靠我們的下一代來實現。”

不久前，中共中央、國務院印發(fā)《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024－2035年）》，再次強調了對教育投入兩個“只增不減”、一個“高于”的要求：確保財政一般公共預算教育支出逐年只增不減，確保按在校學生人數平均的一般公共預算教育支出逐年只增不減，保證國家財政性教育經費支出占國內生產總值比例高于4%。

“這充分顯示了我們黨對教育事業(yè)的重視。”總書記說。

當今時代，科技是第一生產力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力，教育成為聯結三者的紐帶和途徑。

總書記強調：“實現科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動，教育要進一步發(fā)揮先導性、基礎性支撐作用。”

千秋基業(yè)，人才為本；十年樹木，百年樹人。

去年，習近平總書記出席全國教育大會，強調“建成教育強國是近代以來中華民族夢寐以求的美好愿望，是實現以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)的先導任務、堅實基礎、戰(zhàn)略支撐，必須朝著既定目標扎實邁進”。

聯組會上，總書記的重要講話再次擊鼓催征：“新時代新征程，必須深刻把握中國式現代化對教育、科技、人才的需求，強化教育對科技和人才的支撐作用，進一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面！”