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在福鼎這片充滿生機的土地上，有一位特別的鄉村振興特聘指導員，她就是劉婷婷。

劉婷婷出生于福鼎一個普通的農民家庭，從小就深知信息以及信息傳播的重要性。對于她而言，喜歡自媒體，不僅是興趣愛好，更是一種生活態度和自我表達的舞臺。在她看來，每一次敲擊鍵盤、每一次按下快門、每一次剪輯視頻，都是其與自我對話、與讀者溝通的過程。這種直接、真實、即時的交流方式，讓她深深著迷。

畢業后，劉婷婷放棄了城市的高薪工作，毅然回到家鄉，創辦了一所成人職業技能培訓學校。在她的帶領下，學校的培訓質量不斷提高，越來越多的農村青年通過培訓找到了滿意的工作。他們不僅實現了自己的價值，也為家鄉的經濟發展做出了貢獻。劉婷婷的工作得到了社會各界的認可，她也因此成為了福鼎鄉村振興特聘指導員。

作為特聘指導員，劉婷婷深知自己肩負的責任。她不僅要在學校教學中發揮作用，更要深入鄉村，了解農民的實際需求。她經常到各個村莊走訪，與農民面對面交流，了解他們的生產、生活情況，以及他們對教育、技能培訓的期望。

通過深入鄉村的調研，劉婷婷發現許多農民缺乏基本的職業技能和創業能力。她意識到，要想真正推動鄉村振興，必須讓農民掌握更多的技能，提高他們的創業能力。于是，她決定將自己的學校與鄉村緊密結合起來，為農民提供更加實用的技能培訓。

為了加強學校與鄉村的聯系，劉婷婷積極搭建平臺，促進雙方的交流與合作。她組織學校的教師到鄉村進行義務教學，開設公開課，為農民提供面對面的指導。同時，她也邀請鄉村的能工巧匠到學校進行授課，讓他們將自己的技藝傳授給更多的學員。這種交流方式不僅豐富了學校的教學內容，也加深了學校與鄉村的聯系。

此外，劉婷婷還積極聯系企業、金融機構等社會資源，為農民提供更多的創業支持。她幫助農民了解市場需求、制定創業計劃、爭取資金支持等。在她的幫助下，越來越多的農民走上了創業之路，他們的生活水平也得到了顯著提高。

在推動鄉村振興的過程中，劉婷婷不僅關注農民的經濟發展，更關注他們的精神需求。她經常組織學校的師生到鄉村進行志愿服務活動，為農民送去溫暖和關愛。她帶領師生們為鄉村的孤寡老人送去生活必需品、為留守兒童提供學習輔導和心理關懷等。這些活動不僅讓農民感受到了社會的關愛和溫暖，也增強了學校的社會責任感。

劉婷婷不僅是福鼎鄉村振興的積極參與者，更是推動者、踐行者。她用自己的興趣愛好、專業知識和教育情懷，為福鼎的鄉村振興注入了新的活力。

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