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初秋時節(jié)，徜徉在市教師進修學校附屬小學的校園里，目之所及都是煥然一新的場景。8000多平方米的校園里，處處洋溢著生機與活力。

2016年初，市委市政府考慮到山前中心小學超大辦學規(guī)模、城區(qū)人口加快聚集、二孩政策實施后即將迎來了新一波適齡兒童等綜合因素帶來的壓力，提前謀劃，決定利用市十六中舊校址籌建一所新小學。今年4月，學校正式成立，署名市教師進修學校附屬小學(簡稱附小)，列入我市新建重點教育事業(yè)工程，于今年秋季正式開門辦學。

附小的成立，是我市近年來著力補齊教育短板，推進教育均衡化發(fā)展的縮影。

近年來，市委市政府高度重視我市教育事業(yè)的發(fā)展，始終把促進教育公平、提升教育質(zhì)量作為我市經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)工作。今年9月8日召開的市委十三屆三次全體會議上，更是明確指出要將“補齊教育事業(yè)短板”作為重點目標來抓，要大力均衡義務(wù)教育資源配置。全會報告指出，要堅持把中小學建設(shè)納入城鄉(xiāng)規(guī)劃，優(yōu)先保障中小學建設(shè)用地，計劃投入4.2億元，著力推進實驗小學潮音島校區(qū)、百勝校區(qū)、市附小以及太姥山鎮(zhèn)第三小學等8所中小學建設(shè)，并大力推進民族中學等10所中小學的教學(綜合)樓建設(shè)(改擴)工程，新增學位約1.8萬個，緩解中小學擴容和超班額問題，促進義務(wù)教育資源公平共享。同時，實施初中“壯腰”工程，積極改善薄弱學校辦學條件，著力補足配備缺口，縮小城鄉(xiāng)、校際辦學差異，提高教育公共資源均等化服務(wù)效率，緩解城區(qū)義務(wù)教育入學壓力。

市民族中學便是初中“壯腰”工程中一個鮮活例子。多年前，受生源競爭等一系列因素影響，民中的學生量逐年減少，教學質(zhì)量也逐年下降。近年來，市委市政府為民族中學投入大量財政支持，改善辦學條件，優(yōu)化教育資源配置。今年7月，又采取與優(yōu)質(zhì)校共建的辦法，市民族中學增掛了福鼎一中桐城校區(qū)牌子，兩校的“合作”意味著市一中優(yōu)秀的教育資源和教育人才將部分共享到民中，為民中今后的發(fā)展打了一針“強心劑”。

“今年我校招收了8個班的學生，包括面向市區(qū)三個街道電腦派位招收的4個班。這4個‘派位班’全部采用一中的教師資源進行教學，真正實現(xiàn)‘一套人馬，兩塊牌子’的教育資源共享模式。”民族中學校長鄭敬強介紹。同時，通過選派民中教師到一中任教交流、兩校初中部開展“聯(lián)研聯(lián)訓”活動等，實現(xiàn)教育資源的輪換和共享。“政府增掛一中桐城校區(qū)的校牌可謂為民中的發(fā)展迎來了一個春天，這種教育資源共享的模式可以實現(xiàn)我市教育的均衡發(fā)展，真正為我市包括民中在內(nèi)的薄弱學校解決一系列核心難題，對我市補齊教育短板很有現(xiàn)實意義。”鄭敬強說。

事實上，不難看出，我市的教育環(huán)境近年來一直在朝著良好的方向發(fā)展，除了市區(qū)中小學校不斷擴容擴建外，農(nóng)村地區(qū)的辦學條件也在逐年地提升，我市教育水平整體在朝著均衡化、公平化方向發(fā)展。

十年樹木百年樹人，教育關(guān)乎民生大計，下階段我市將不斷在教育上發(fā)力，爭取到2020年，義務(wù)教育階段的51-55人班額數(shù)控制在10%以內(nèi)，九年義務(wù)教育鞏固率穩(wěn)定在96%以上，真正促進義務(wù)教育的公平共享。（陳敏）