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□ 文/本報記者林瑩瑩實習(xí)生陳英芳

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在市委市政府的關(guān)心支持下，校園建設(shè)步伐不斷加快（圖為新落成的校體育藝術(shù)館）。

這個夏天，福鼎一中如往年一樣給了社會一份驕傲的答卷：高三應(yīng)屆考生888人，上本一線650人，本一上線率達73.2%，其中總分600分以上的考生達155人，670分以上的有5人。本一上線率、600分以上高分考生人數(shù)等多項指標(biāo)居寧德市第一。

一直以來，這所學(xué)校總被冠上“優(yōu)等生搖籃”的帽子，并且在很多人眼里，進一中學(xué)習(xí)就意味著一只腳踏進了大學(xué)的門。的確，她實力不凡：優(yōu)質(zhì)的生源、雄厚的師資、豐富的教學(xué)資源和令人矚目的優(yōu)異成績。但走進她背后才知曉，她不單只在教學(xué)上下足功夫，同樣在“全面育人”上孜孜以求。多年來，一中始終秉承德育為首、教學(xué)為重、育人為本、追求卓越的育人傳統(tǒng)；堅持質(zhì)量興校、科研興校、特色塑校的辦學(xué)理念；倡導(dǎo)“崇真、尊善、向美、爭先”的優(yōu)良校風(fēng)。

這樣一所在外界看來“底子”厚實的學(xué)校究竟有著怎樣的育人之術(shù)？學(xué)生和老師如何在這里成為更好的自己？這篇文章帶大家走進一中，讀懂一中。

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2015年5月，美國大學(xué)生實踐隊來到福鼎一中，開展了為期3天的中美文化交流。

優(yōu)秀效應(yīng)，在這里良性發(fā)酵

在福鼎一中副校長繆佑勝的手機上靜靜地躺著一條信息，他一直舍不得刪除：“查到了，我被北京大學(xué)電子信息類專業(yè)錄取了，謝謝老師一路的關(guān)心和幫助。”

這是一則來自今年高三畢業(yè)生潘興祿的喜報信息，得知自己被北京大學(xué)錄取，他第一時間告訴了老師們。“我是個幸運的學(xué)生。”眼前這個皮膚黝黑，帶著黑框眼鏡、舉止斯文的小伙子就是潘興祿。在19歲時，他終于可以戴上盼望已久、熠熠閃光的大學(xué)校徽。在高中求學(xué)階段，潘興祿的學(xué)習(xí)能力尤為突出，并在一中練就了超強的自主學(xué)習(xí)能力。這種能力在這個暑假繼續(xù)得到體現(xiàn)，高考結(jié)束后，他繼續(xù)強化英文口語和電子信息化知識。所有的一切將讓他更快適應(yīng)大學(xué)階段學(xué)習(xí)生活。

提起母校，潘興祿說：“一中鼓勵學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。在這里，學(xué)習(xí)成了一件充滿樂趣和挑戰(zhàn)的事。很慶幸我的高中生活是多姿多彩的，并非只有苦讀和考試，更多的是體育節(jié)、科學(xué)節(jié)和社團活動給我留下的快樂和收獲。”

“德為才之帥。”福鼎一中對學(xué)生堅持學(xué)識滋養(yǎng)和人格涵育并舉，讓優(yōu)秀效應(yīng)良性發(fā)酵。學(xué)校每年都會開展“四大節(jié)”（體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科學(xué)節(jié)、讀書節(jié)）活動，時間各持續(xù)一個月。在四大節(jié)上，三人籃球、健美操比賽、模擬營銷“跳蚤市場”、“小發(fā)明與小制作”展示等系列活動依次登場。這樣的活動讓學(xué)生“秀”出自我，師生和家長紛紛“點贊”。

高二學(xué)生陳朵兒同學(xué)，經(jīng)常出現(xiàn)在藝術(shù)節(jié)舞臺上的文藝積極分子，主持、朗誦、辯論，樣樣不落。“這些活動，為我進一步成長提供平臺。”除了四大節(jié)以外，朵兒還參加了諸如模擬法庭、中美文化交流等活動。這些都是學(xué)校“體驗式”德育的活動內(nèi)容。為了倡導(dǎo)知行合一，學(xué)校在“體驗式”德育方面進行了積極有益的探索。今年6月，學(xué)校還舉辦了面向全省的“體驗式”德育研討會，反響熱烈。

“帶著老外去吃福鼎百年品牌的餛飩、牛肉丸、肉片。”鄭芷欣、高陳翊也參加了中美文化交流活動。他們給美國朋友跳了時下最I(lǐng)N的《uptown funk》，美國朋友給他們講美國的學(xué)校生活。“這是一扇窗，打開后才更直觀的知道學(xué)習(xí)語言和知識的重要性。”他們說，今年5月還參加了廈門外國語學(xué)校舉行的模擬聯(lián)合國活動，扮演埃及和沙特的外交官圍繞國際上的熱點問題進行討論。這個高大上的比賽為他們提供了一個體驗“國際范兒”的舞臺。

“我們這兒的‘優(yōu)秀效應(yīng)’，會‘傳染’，一中給每一個學(xué)生成長與展示的舞臺，無論是學(xué)生會主席還是班級中的普通同學(xué)，都能成為更好的自己。”校長陳載耀說。

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福鼎一中被確認為“福建省教育科研基地校”

善導(dǎo)教風(fēng)，在這里傳承發(fā)展

采訪中，從學(xué)生口中聽到最多的是“成長”，而從老師口中聽到最多的則是“歸屬感”。

“當(dāng)一名好學(xué)生不易，而成為一名好學(xué)生的老師更為不易。”在福鼎一中任教絕非易事，社會大眾盯著教學(xué)成果，家長學(xué)生把期望的目光緊緊綁在老師身上。怎么把這樣的壓力轉(zhuǎn)化成動力，是對老師的一大考驗。

福鼎一中老師們把“傳承是一種力量，榜樣就在身邊”當(dāng)成了座右銘。一中有這么一個傳統(tǒng)，新教師進入教學(xué)隊伍時都會跟著資深老教師聽課，學(xué)校也會組織教師大會，讓新老教師進行交流學(xué)習(xí)。剛帶完2015屆高三的物理教師林國剛進一中時，曾在教師大會上聽到老教師楊義文說了一句話：“我沒做什么特別的，只是每天陪著學(xué)生一起上自習(xí)。”他當(dāng)時莫名感動，一個快退休的老教師都能如此堅守，年輕人更應(yīng)做到。于是他同前輩學(xué)習(xí)，每天利用課余點滴時間陪學(xué)生上自習(xí)，學(xué)生學(xué)多久，他陪多久。

新的學(xué)年，他將帶領(lǐng)新一屆高三，為了更了解自己班級的學(xué)生，他趁著暑假騎著摩托車給學(xué)生們派送成績單。“能來一中的都是綜合能力很強學(xué)生，要走進他們的心，先要了解他們的成長環(huán)境。”市區(qū)、白琳、點頭、店下、龍安、太姥山鎮(zhèn)……家訪之路越長，他卻曬得越發(fā)黝黑，但笑容卻一直保持誠摯原貌。這條路上還發(fā)生了個意外，在太姥山鎮(zhèn)回市區(qū)的路上，一個拐彎暗角讓他連車帶人摔了一跤，至今腿上的傷痕還未痊愈。

是什么力量能讓一個年輕的教師放棄自己的休息時間為學(xué)生做這么多呢？他說：“這就是歸屬感，我愿意為教育事業(yè)付出青春。”在他的的眼里，教學(xué)的日子像一片片樹葉般鮮嫩。

“我們希望學(xué)生別把終點只定在高考，而錯過沿途的風(fēng)景，我們也是。”2016屆高三段長謝曉東這樣寄語學(xué)生和自己。他認為一中帶給他最棒的一件事是終身學(xué)習(xí)的那股子勁兒。“只有努力讓自己變得更好，才能帶給學(xué)生更好的。”

如謝曉東所言，在一中的辦學(xué)之路上，保持進步是她的學(xué)校準(zhǔn)則，創(chuàng)新則一直是她的品牌。一中是“教育部首批信息化建設(shè)試點校”，數(shù)字化校園建設(shè)使科技創(chuàng)新教育持續(xù)升溫。為了更好地讓現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，老師們利用暑期繼續(xù)參加相關(guān)培訓(xùn)。生物教研組組長高定彤說：“教師就是一個隨時需要充電的職業(yè)，當(dāng)傳統(tǒng)教學(xué)滿足不了現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展時，我們跟網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。”

學(xué)校的發(fā)展代表了教師的愿望和長遠利益，學(xué)校工作愿景的確定也大大提升了教師的幸福指數(shù)。同時，一些活動也讓教工感受到了校園的“微幸福”。學(xué)校先后成立了書畫、攝影、舞蹈、籃球、羽毛球、瑜伽等近十個教工文體協(xié)會，豐富了教工生活，增強了老師們的凝聚力和向心力。

創(chuàng)新管理，在這里做最幸福的讀書人

在校長陳載耀辦公室書柜里，擺放著一系列管理學(xué)的書籍。《管理創(chuàng)新與學(xué)校管理》《周國平——論教育》《外國著名學(xué)校的管理特色》《給校長的1000個思路》……由此可見，這個學(xué)校的管理者堅持自學(xué)，主動學(xué)習(xí)系統(tǒng)、先進的辦學(xué)思想。這也是一中呈現(xiàn)一種極具成長力的原因之一。

“我們以教書育人的文化自覺和文化自信，全面實施素質(zhì)教育。”陳載耀介紹，通過課堂教學(xué)主渠道落實、校園“四大節(jié)”滲透、師生文體社團承載、各類主題教育和競賽鍛煉、校外資源整合依托等形式，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會辦事、學(xué)會健體、學(xué)會做人。

校方在教育改革上的努力與高考改革似乎不謀而合。眾所周知，從去年開始，教育部在上海和浙江先行試點高考改革。試點主要探索的內(nèi)容，就是“兩依據(jù)、一參考”，換句話說是探索依據(jù)統(tǒng)一高考成績、依據(jù)高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價的多遠錄取機制。這種探索的目的就是想破解“唯分數(shù)論”、“一考定終身”的問題。未來，一中將發(fā)揮科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)、藝術(shù)教育辦學(xué)這些辦學(xué)特色優(yōu)勢，進一步實施素質(zhì)教育，培育學(xué)生個性發(fā)展，讓學(xué)生在中學(xué)階段就有自己專業(yè)發(fā)展方向。

“在這里，做一名讀書人是幸福的，潮起潮落，一切順其自然。”采訪臨近尾聲，記者在與從事圖書管理工作20余年的館長丁振光的聊天中，看到了采訪中時時感受到的感動：新圖書館里，求學(xué)若渴的學(xué)生掩映在古船造型后的書堆里。

轉(zhuǎn)眼操場上，健美的學(xué)生跑在小徑上，頭發(fā)上跳動著陽光碎碎的影，金黃的。“這是一種從心底會漫溢出來的歸屬感和滿足。”丁振光說。