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　　跨入流美中心小學(xué)大門(mén)，目光穿過(guò)塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便可看到一面偌大的“主題文化墻”。墻體上寫(xiě)著“美麗童年從閱讀開(kāi)始”幾個(gè)紅色大字，字的旁邊是一個(gè)用幾十幅照片組合起來(lái)的巨形心形圖案，圖片內(nèi)容均是同學(xué)們平時(shí)閱讀時(shí)的精彩瞬間。

　　大門(mén)的右側(cè)是一個(gè)長(zhǎng)80米的文化長(zhǎng)廊，分置在“國(guó)旗臺(tái)”的兩邊，一邊寫(xiě)滿(mǎn)《三字經(jīng)》章句，另一邊則是一些學(xué)生讀書(shū)宣言和學(xué)生一日常規(guī)文明禮儀等內(nèi)容;把目光放到左側(cè)和對(duì)側(cè)教學(xué)樓上，其走廊外墻上也都是寫(xiě)著一些與讀書(shū)相關(guān)的內(nèi)容，如“讀書(shū)為精神打底、為生命添彩”，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”等。置身于流美中心小學(xué)校園內(nèi)，處處彌漫著書(shū)香的味道。

　　這是流美中心小學(xué)的特色文化。該校充分利用樓道、長(zhǎng)廊、外墻等場(chǎng)所，按照現(xiàn)代與歷史和諧并存的要求，因地制宜，有意識(shí)地挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，積極建設(shè)“校園文化走廊”，營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境。

　　每日在這樣濃郁的書(shū)香校園內(nèi)求學(xué)，學(xué)生們的骨子里一定浸潤(rùn)著文化的涵養(yǎng)。“閱讀的作用不可小覷，一本好書(shū)可以影響一個(gè)人的一生。”流美中心小學(xué)校長(zhǎng)洪吉平說(shuō)。顯然，濃厚的書(shū)香校園環(huán)境，是有意而為之，暨通過(guò)營(yíng)造濃厚的書(shū)香環(huán)境，浸潤(rùn)童年，并讓學(xué)生朗誦讀文化經(jīng)典，借圣賢思想啟蒙智慧、涵養(yǎng)生命。

　　流美小學(xué)原是一所農(nóng)村“完小校”，其學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，文化起點(diǎn)較低，即便后來(lái)升格為城區(qū)的一所中心小學(xué)，學(xué)生素質(zhì)也是良莠不齊。2011年，該校抓住作為市中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典進(jìn)校園試點(diǎn)學(xué)校為契機(jī)，組織全校學(xué)生系統(tǒng)地開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)工作，并調(diào)配了30位專(zhuān)兼職語(yǔ)文教師具體參與試點(diǎn)教學(xué)，每周至少開(kāi)展一節(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典課，用以誦讀一些國(guó)學(xué)經(jīng)典名篇。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間摸索，學(xué)校推出《國(guó)學(xué)經(jīng)典考級(jí)手冊(cè)》，對(duì)于那些能熟讀成誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》等國(guó)學(xué)經(jīng)典，并能背誦百首古詩(shī)司的學(xué)生，學(xué)校授以其國(guó)學(xué)黃帶、綠帶、紅帶，國(guó)學(xué)小學(xué)士、小碩士、小博士等相應(yīng)級(jí)別。

　　學(xué)以致用。對(duì)學(xué)生誦讀了國(guó)學(xué)經(jīng)典后，如何結(jié)合圣賢思想在生活中具體運(yùn)用，學(xué)校將定期進(jìn)行指導(dǎo)考核。每個(gè)月學(xué)校開(kāi)展了“每月一事”系列主題教育活動(dòng)，從學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的言談、舉止入手，運(yùn)用主題班會(huì)、板報(bào)、演講會(huì)、評(píng)比等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生了解自己應(yīng)該做什么、怎么做?引導(dǎo)學(xué)生積極踐行《弟子規(guī)》中禮、孝、信的道德準(zhǔn)則。在此基礎(chǔ)上，每學(xué)期學(xué)校還將開(kāi)展一次“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，提高全校師生的審美情趣和文化素養(yǎng)，為創(chuàng)建書(shū)香校園打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“我們也充分利用‘每月一事’這個(gè)平臺(tái)，把讀本中在家、出外、待人、接物、孝行天下等內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育。”一位參與國(guó)學(xué)教學(xué)的老師說(shuō)。

　　“知禮應(yīng)該是懂禮貌，并且能為父母分憂(yōu);知禮表現(xiàn)在人格完善，良好的文化素養(yǎng)，以及待人接物等方面……”流美中心小學(xué)開(kāi)展經(jīng)典國(guó)學(xué)教育歷經(jīng)三個(gè)春秋，師生們的文化素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升。李靜茹是六年(1)班學(xué)生，在剛剛過(guò)去的六一節(jié)，她被評(píng)為學(xué)校“禮儀之星”。“她是一個(gè)在校講文明、懂禮貌，在家能主動(dòng)幫助母親做家務(wù)的好孩子。”李靜茹的班主任說(shuō)。與李靜茹一樣被評(píng)為禮儀之星的共有10位。

　　除此之外，還涌現(xiàn)出十佳“自強(qiáng)之星”、“讀書(shū)之星”、“勞動(dòng)之星”等。記者隨校長(zhǎng)在校園內(nèi)采訪(fǎng)時(shí)，很多學(xué)生在很遠(yuǎn)之處見(jiàn)到校長(zhǎng)時(shí)就跑過(guò)來(lái)打招呼，甚至有些學(xué)生以富含禮儀的九十度鞠躬方式向校長(zhǎng)問(wèn)好。“不僅如此，同學(xué)們相遇也會(huì)互道問(wèn)好，并且形成人人講團(tuán)結(jié)，人人講友愛(ài)的氛圍。”老師們紛紛表示。“通過(guò)幾年的努力，如今我校已是一所環(huán)境優(yōu)美、校風(fēng)淳樸、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)端正，辦學(xué)特色日趨鮮明，教學(xué)質(zhì)量和綜合辦學(xué)水平顯著提升的實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校。”洪吉平說(shuō)。

　　□ 曾云端