隨著校園活動不斷升溫,一股濃濃的“六一”味道撲面而來,引起我對“兒童節(jié)”的思考。
如今很多人在感嘆一年一度的“六一”兒童節(jié),愈加散發(fā)著幾分銅臭的氣味,和其他節(jié)日一樣,免不了變得俗氣,拼消費、拼禮物等比比皆是,尤其是城里優(yōu)質(zhì)學(xué)校的孩子們。“六一”臨近,學(xué)校、家長早早就開始策劃著怎樣為孩子過好節(jié)日。今年“六一”節(jié)恰逢周末,很多家長費盡心思,推陳出新,可家長們真的了解孩子嗎?在屬于孩子的節(jié)日里,如何讓孩子真正感受快樂呢?
“六一”節(jié),學(xué)校習(xí)慣性地為兒童們準(zhǔn)備節(jié)日禮糖,為優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎品,這無可厚非。然而,孩子們兒童節(jié)想得到的禮物越來越“高級”,從洋娃娃、小汽車到Ipad,父母也愿意“下血本”,滿足孩子的愿望,甚至還有家長直接塞給孩子錢,讓他們自己買想要的禮物。表面上看,父母滿足了孩子的需求,孩子得到一時的快樂,實質(zhì)上家長是在敷衍塞責(zé),因為成長中的孩子真正需要的是一種精神上的滋養(yǎng),它是物質(zhì)所無法代替的。一本書、一個籃球,只要是孩子成長中真正需要的就是最好的。“六一”這個周末,父母若能與孩子在一起,畫一幅畫、打一次球、做一次家庭大掃除……都是有益的節(jié)日禮物。
現(xiàn)在很多家庭中有留守兒童,父母親因工作需要長期不在孩子身邊,這種親情的缺失造成孩子對父母陪伴的極其渴望,“六一”節(jié)要是父母能出現(xiàn)在孩子的面前陪孩子一天,那是最好的禮物。實在不行給孩子寄來一封信,通一段知心電話,或者給孩子寄來一件親手制作的小禮物,也能接近與孩子間心與心的距離。
讓孩子們過好兒童節(jié),學(xué)校層面也要全面反思和調(diào)整。學(xué)校要更新過去僅開開表彰會、辦一臺文藝晚會這種成人過節(jié)的套路,樹立“兒童本位”觀念,多聽取兒童的意見,多問問孩子想要什么,尊重孩子的意愿。我們曾經(jīng)為了所謂的隆重、熱鬧和充分展示學(xué)校的藝術(shù)風(fēng)采,讓一部分師生沒日沒夜地加班加點排練“六一”節(jié)目,最終只有少部分學(xué)生是演員,而大部分學(xué)生是觀眾,甚至看不到少部分學(xué)生演出,不是兒童節(jié)真正的主人。這種過節(jié)方式背離了節(jié)日的本質(zhì),也會在孩子幼小的心靈中留下負(fù)面的影響。兒童節(jié)就是要讓全校兒童盡可能全員參與,學(xué)校應(yīng)該提供菜單式的活動項目讓孩子自由選擇參加,扮他們喜歡扮的角色,做他們喜歡做的事,讓老師和家長也參與其中,讓活動延伸到校外、社區(qū),讓節(jié)日成為溝通學(xué)生與老師、家長情感的紐帶,也能寓教于樂。 福鼎市桐北中心小學(xué) 翁日爾