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讀后感：老師讓我插話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)

在我們當(dāng)前的教育環(huán)境中，課堂討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式。而在這樣的學(xué)習(xí)方式中，老師如何引導(dǎo)學(xué)生插話、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對學(xué)生的成長和思維能力的培養(yǎng)有著重要的影響。最近，我閱讀了一篇關(guān)于老師引導(dǎo)學(xué)生插話的文章，使我對這一主題有了更深刻的理解和體會。

文章中提到，傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是老師“一言堂”，學(xué)生只是被動接受知識，這種方式雖然在某種程度上有效，但卻限制了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。在這樣的課堂上，學(xué)生很難表達(dá)自己的真實(shí)想法，也難以培養(yǎng)批判性思維。而當(dāng)老師鼓勵(lì)學(xué)生插話，允許他們在課堂上自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，整個(gè)課堂氣氛會變得更為活躍，學(xué)生的參與感也會顯著提高。

對于我而言，插話并表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)是一種非常有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在我以前的課堂上，老師往往預(yù)設(shè)了討論的框架，我只能在其框架內(nèi)進(jìn)行思考。每當(dāng)我們被鼓勵(lì)去發(fā)表個(gè)人看法時(shí)，我會感受到一種前所未有的釋放，仿佛可以將自己內(nèi)心深處的想法與同學(xué)們分享。這種感覺令人興奮，也讓我意識到，自己的觀點(diǎn)不僅是個(gè)人的思考，更是與他人思想碰撞的火花。

我記得有一次的歷史課上，老師請我們討論關(guān)于某個(gè)歷史事件的不同看法。起初，我的內(nèi)心是忐忑的，因?yàn)槲覔?dān)心我的想法會被同學(xué)們否定。然而，老師的鼓勵(lì)讓我慢慢放下顧慮，最終我勇敢地發(fā)表了自己的見解。沒想到，我的觀點(diǎn)得到了很多同學(xué)的共鳴，甚至引發(fā)了更深入的討論。從那次經(jīng)歷中，我深刻體會到表達(dá)自己的觀點(diǎn)不僅是對知識的思考，也是對自我認(rèn)同的一種探索。

另外，插話發(fā)言的過程中，我也漸漸明白了傾聽的重要性。與其說是表達(dá)觀點(diǎn)，更應(yīng)關(guān)注他人的想法。通過傾聽不同的意見，我的思維方式被拓寬了，視野也變得更為開闊。這樣的互動讓我意識到，學(xué)習(xí)不是單向的，而是一個(gè)多元的信息交流過程。在這個(gè)過程中，不同的觀點(diǎn)交匯碰撞，產(chǎn)生了一種新的理解和認(rèn)知。

總的來說，老師讓我插話、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不僅使我學(xué)會了思考和表達(dá)，更教會了我如何傾聽與包容。這種課堂氛圍的創(chuàng)建，不僅提升了我的自信心，也促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼與合作。未來的學(xué)習(xí)生活中，我會更加珍惜這樣的機(jī)會，積極參與討論，勇于表達(dá)自己，同時(shí)也要學(xué)會尊重他人的聲音，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)共同體。通過這樣的過程，我們每個(gè)人都能更好地成長，成為既有獨(dú)立思考能力又善于合作溝通的人。